個案概念化

#教甄 初體驗XD

#試教 很特別，是採用 #諮商演練 的形式！模擬個案為 #拒學 的高二學生！

看到半張A4紙個案表，原本不曉得要準備什麼。

開始演練才發現很多東西可以聊，從學生喜歡 #物理 ，到最近才去 #義享天地 吃飯等。

原本教甄簡章就有寫到會進行當場抽題的 #多元文化諮商 ，所以有先拜讀 #Corey #專業助人工作倫理，並將多元文化的 #覺察 、 #知識 、 #技巧 諮商架構準備起來！

也才能在拿到題目，先覺察自己對拒學學生的想法，畢竟跟自己處境實在很不一樣。

#個案概念化 是核心，有點像醫學的 #主訴 ，意即你是否有掌握個案狀況的關鍵。

所以 #輔導老師 演練完第1個問題就是問你覺得個案主要碰到什麼狀況？雖說人的主觀會有不同想法，但 #諮商 的訓練可以讓這些熟稔的 #諮商心理師 有一趨向。

演練問到後來有點不知道要問什麼，但如有掌握核心，應該就能針對個案狀況去更深入瞭解。

輔導老師說其實我有問到學生願意去餐廳吃飯的原因為何？這邊就是可以延伸並扣到核心的地方。

#你覺得高一到高三的學生有何不同
#輔導老師要顧及面向可能很廣
#我們高中有何特色和優勢

這些都是未來可以再更瞭解和學習的地方，感謝有這次的教甄經驗！

#左舞春風右化雨
#營靈毓秀誦弦歌